過動的孩子有幾個特點，通常在年紀比較小的時候，活潑開朗，什麼事都想搶著做，但做沒多久就不想做了，或是看到新奇的玩具或東西就搶著要玩，但持續度不高。在團體中喜歡當老大，喜歡被讚美，希望得到別人的關愛眼光，尤其是在上學之後，常是班上的小霸王，發號司令。不過當孩子越來越大的時候，比如上了小學，從低年級，中年級到高年級，有些父母會發現以前開朗活潑的孩子變了，變得比較沒自信，不快樂；或是有的變得暴戾，極容易生氣像刺蝟似的，碰不得；以前話很多的孩子，變得和父母親什麼都不說，尤其是不好的事情，讓父母十分擔心，不知道孩子在學校到底好還是不好。怎麼會變成這樣，是很多父母傷心，但又一頭霧水心中充滿疑問，也不知道該怎麼跟孩子相處。
一般來說，小小孩子對於自已的自我概念有極大部分來自於身邊的主要照顧者，對孩子的態度；上學之後，孩子會感受到老師同學對他的方式，以及自己的表現好壞，也影響著對自己的信心。但過動的孩子通常隨著年紀越大，他的自理自信心會越來越不好，原因是外界給孩子的要求和標準越來越多，可能是孩子能力達不到的，過動的孩子不像一般孩子有自我駕馭的感覺，尤其當孩子覺得事情愈不能控制的時候，就會覺得沒有把握懷疑會愈多。另外計畫行為或組織計劃的能力，因為他注意力不集中，所以組織及整合能力的不足。在這個部分就需要有人可以指導他。
這種狀況長期存在，會造成自我信心不足。這就是為什麼過動兒自信心感受就不強，慢慢的，很多話就不想講，或是情緒越來越糟。有些過動兒到了青少年階段，你常常問他「什麼目標？」，他常回答就是「不知道」，父母就會擔心，仔細再跟他討論，會發現並不是他沒有感興趣的，而是不知道如何目標達成，或不知道那些目標有沒有辨法帶給他成功經驗，所以很困感。比如說對自己成功可能性的判斷、對自己去努力的信心、也對自已組織經驗的不確定性，所以比較大的孩子，問題累積會比較多。因為孩子的發展問題常常不是單一的，而是一個環節接著另一個環節。他必須要有自己組織目標的能力，就是策略、計劃的能力。這也是為什麼我們提到過動兒，如何去增進他們成功的經驗，怎麼增進對自我比較正面的形象，怎樣增加他們對自我行為駕馭、掌握的感覺，這種實際的技巧就變得很重要。
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