如何增加學習效果

小敏是一個很聰明的孩子，講話和反應都很快，身邊的大人和親朋好友都覺得她是一個鬼靈精，聰明的不得了。但自從上了小學後，功課越來越多和上課內容越來越難，小敏在課業上逐漸跟不上，尤其是不容易記住學過的東西，雖然學會了，但過一會兒就忘了。父母和老師都認為她是一個不認真的學生，用了很多方式教他，從好言相勸到失去耐心的指罵，常見到小敏一把鼻涕一把眼淚哭整寫功課，但是他還是沒有辦法好好的把功課做完。
     他的父母和老師到最後也對她感到放棄了，到底小敏的困難是什麼呢?很多孩子他的智商是正常的，看起來也很聰明，但就是不容易記住學的東西，或是他學會了，但是過了一會他就忘記了，以下我們就來教大家要怎麼幫忙這樣的孩子。

     首先我們要先確定他是否有生理因素上的困難，比如說先確定他有沒有感官上的問題，像是聽覺的問題，聽力上有些狀況。或是視覺上有沒有一些問題，其實很常見的是我們有一些孩子他可能有一些聽覺上的困難，像是他沒有辦法把聽到正確的音節，也就是平常他沒有能力分辨有些字詞，因此會建議先去醫院做一些檢查。那如果孩子沒有感官的問題，那我們可以從記憶力的部分增強輔導的策略，以下是我們可以提供家長及老師做的教學策略

一、教學策略
1.每次上課都要複習上一次上課的內容，讓他學習過的內容隨時應用在新的學習內容中，比如說我們現在要交的是3加3等於6，他上一次已經學會了是一加一等於二，這一次我們就會先複習上一次的1加一等於二的這一個公式，然後再讓他學習新的，那這樣的話孩子就會比較輕鬆。
２老師不要一次給學生太多的教材內容，應該是反覆的複習
３老師出相關的作業，要學生晚上回家以後，反覆的複習功課加強練習。
４老師在上課的時候，可以給學生提示，能協助學生分辨學習的重點。
５每天上課之前老師要求學生說出昨天學了什麼，並給於適當鼓勵
６讓學生將自己學會的公式或單字記在本子上
二、多感官的練習
１教學生利用聯想法連結特定的事物讓他印象深刻
２請學生將教學過的內容大聲的複數，幫助記憶
３在學生在學習的過程上加上觸覺的學習
４使用表格圖形的圖照片或是有形的視覺線索來協助學生記憶學習
５在課堂上設計活動情境，像是分組活動辯論的方法來進行
６教學生一些記憶的技巧，策略比如說將要學習的東西變歌謠
三、學生行為
１可以教他抄寫筆記本和摘錄重點的技巧，以利個人的複習和記憶
２將教過的東西做成小卡片，可以隨時的複習
３教學生隨身攜帶一個筆記本，有空的時候就拿起來閱讀
４製作記憶卡和提示卡，將教學過的東西記在記憶卡和提示卡，讓學生隨身攜帶忘記的時候就拿起來看
四、學習環境
１把重要的學習，做成大海報貼在顯眼的地方不斷的複習
２可要求學生家每天寫過的東西記錄在一張卡片上，並將這張貼紙貼在床邊，每張卡片連續複習1個禮拜之後才可以拿下
３將學生學習過的教材、內容、和工作單，貼在教室和生活環境中任何顯眼的地方，讓是學生在生活中都不斷不知不覺的重複的學習
五、增強制度
１獎勵經過一段時日能夠正確回憶跟操作的行為
２每次教新教材都先確認學生是否記得舊的，可以利用小獎勵來鼓勵他
３常常替孩子複習學過的內容，可以應用睡前10分鐘的時間，和孩子玩強答的遊戲，答對的人可以適度的鼓勵
４要求身邊的大人像是老師家長發現他忘記了，就立刻幫他提醒

５對學生提出問題讓學生給答案，若忘記內容了至少也要從筆記本中找到答案。